Чому діти не говорять англійською?

Говорити з дітьми потрібно багато, незалежно від мови, це не викликає в мене сумнівів. В діалогах з родинами я бачу різні культури спілкування, звички і правила, деякі з них більше сфокусовані на результатах, інші – на стосунках. Звісно, я бачу це лише у сфері вивчення англійської, яку ми викладаєм, але і тут повторюється певна послідовність.

Коли очікування результату затьмарює все інше, розмови стають коротшими і твердішими, – по суті, чітко і директивно. Коли в фокусі стосунки, – розмов більше, вони розходяться у різні боки, піднімають теми, ніяк не пов’язані з початком розмови і інколи ні до чого явного не приводять. Родини живуть в різних умовах, успідкували різні принципи і обирають те, що їм зараз підходить. Добре робити це свідомо.

Мене щоразу глибоко сколихує зустріч з дітьми, які в 9-10 років вже не хочуть вчитися, не цікавляться новим, що їм розповідає інша людина. Я реагую на це сильніше, ніж лише вчитель іноземної мови, тому що іноземна в цьому випадку – лакмусовий папірець. Який показує, що відбулося щось недобре – дорослим вдалося пригнітити Цікавість дитини. І це системна проблема.

Мета статті –  запропонувати до ваших роздумів гіпотези чому дитина може не хотіти вивчати і використовувати англійську, або іншу мову. І дати декілька загальних порад, які дозволять обрати такі способи освіти дітей в родині, що враховують їх  природній потяг до нового, до навчання і до спілкування.

Цікавість і страх несумісні

Протилежне цікавості – не байдужість, а страх, байдужіть – це наслідок. Дитина, яка добре почувається і якій безпечно – вчиться за власним бажанням. Це її природній стан, інакше їй нудно.

І коучингові технології для дорослих спрямовані на доступ до власної цікавості, в обхід жорстких рамок, категоричності, «правильності» і страху помилитися. По суті – на повернення до стану безпосередньої цікавості, яку ми маємо в дитинстві необмежено.

Страх пригнічує цікавість, звужує фокус, зупиняє вільне дослідження, призводить до згортання творчих мисленнєвих процесів і змушує зосередитись на захисті.

Мова дуже повʼязана з тим, як людина сприймає себе, тому чим більше страх критики, тим менше використання мови. Чим більше цікавості, що є протилежним до страху станом, – тим більше запитань, тим більш розлогі відповіді і вірогідність спілкування з задоволенням.

Діти – дзеркало

«Чому він не говорить англійською, коли я його питаю!?» – емоційно каже мені батько молодшого школяра зі щирим наміром дати дитині гарну освіту. Щоб дати йому відповідь мені доводиться чекати можливості взяти слово, чинити опір його впевненості і натиску, захищати свій мʼякий підхід, інколи діставати для цього науковий ступінь як важку артилерію.

Робити те, чого дитина зробити не може. Я роблю це і відмічаю для себе – «Як я почуваюся в діалозі з тобою?» І це не завжди запрошення говорити. Якщо це не випадковість, а норма спілкування в родині, то діалогів менше, ніж могло б. Якщо діти не говорять, і, не дай Боже, байдужі до навчання, треба подивитися на всю родину, вкупі з самим собою з запитанням – а як ми спілкуємося?

Якщо в родині панує правило – дорослі завжди праві, то проявлятися, висловлюватися для дитини стає недоречним, встрачає сенс. Якщо говорити рідною мовою немає сенсу, який сенс говорити іноземною? Англійська мова поступово стає «предметом», «вправами», «оцінкою», а має ставати – альтернативним інструментом, який рука тримає так впевнено, що він є її продовженням.

М’яка директивність

Чотири прості, універсальні поради, які я запрошую батьків обдумати. Я в жодному разі не проти директивності, вона потрібна, бо ведуть і вказують напрям саме батьки. Біда, якщо дітям треба робити це самим, це надмірне навантаження. Я практикую і вірю у м’яку директивність. Коротко схарактеризую її.

Час. Давайте дітям час, не вимагайте результатів негайно. Виберіть для точок контролю середній проміжок часу: не надто часто і не надто рідко. Давайте дитині час виправити щось, що пішло не так. Вам все вдасться, якщо ваші стосунки будуть хорошими.

Інтенсивність. Я проти інтенсивності на довгих дистанціях, а вивчення мови – довгий шлях. Для коротких задач – інтенсивність підходить, а для тривалих термінів потріна постійність. Робити постійно, не кидати, колись менше, колись більше, це здорова ситуація.

Мотивація. Це 360 градусів вашої батьківської творчості, можливості зробити по-своєму, автентично, створити традиції, інновації  вашій родині, знайти «ключики» до себе і до дітей, ЖИТИ разом. Це так відрізяється від стимулювання «не зробиш – покараю», в якому мало сталих ричагів. Іноземна мова – не питання безпеки, це питання розвитку, розквіту, тут не потрібні жорсткі стимули, як в правилах переходу дороги.

Право на неуспіх. Діти можуть довго зріти, накопичте любов, подбайте про себе, вибачте неуспіхи собі і вибачайте їм. Підтримуйте словом, тримайте ритм, не зупинятеся, будьте в одному човні. Вони досягнуть найвищого потенціалу у свій час. Олімпійські чемпіони не кожного разу беруть планку.

Вдивляння, не порівняння

Вдивляйтеся, вслухайтеся у своїх дітей. Те, що вони «ваші», не значить, що ви знаєте про них все. Часто те, що ми бачимо – не все що є. А те, що ми бачимо, коли засмучені, або втомлені – дуже викривлене.

Не порівнюйте. Про це сказано-пересказано. Порівнювати з дузями, сусідами, медіа і «моїм дитинством» – граблі, на які ми наступаємо автоматично. Просто зупиніться, навіть якщо вже набрали в груди повітря і почали фразу. Це не просуває нікуди, не допомагає і шкодить. Діти вже конкурують з однолітками, без ваших слів, від вас їм цього не потрібно.

Вдивляйтеся. Я думаю, що слово «диво» і «дивитися» – родичі. Це не науковий висновок, але як мама і людина я вірю – якщо дивитися, дивуватися дітям, то і вони здивують нас і навчаться дивуватися самі. Так спадок цікавості перейде до наступного покоління і в цьому «кліматі» діти говоритимуть вільно в тих місцях де опиняться, володітимуть декількома мовами, а англійською говоритимуть і жартуватимуть про все на світі.

STUDICOM – партнер в англійській для дітей

Запрошуємо дітей від 5 до 18 років вивчати англійську мову онлайн у STUDICOM. Наші програми – практичні, діяльнісні і активуючі, а вчителі вміють створити мотивуючий клімат, в якому діти починають говорити англійською без страху. Задайте будь-яке запитання в Телеграм-чаті тут.

Для знайомства зі школою, отримання консультації на визначення рівня безкоштовно, реєструйтеся на сайті. Не відкладайте, англійська мова є ключовим вмінням! Перейти на сторінку курсу для реєстрації можна тут.

Також дивіться відео-запрошення на наш онлайн-курс англійської для дошкільнят, час перегляду – 1 хв. Ми пропонуємо курси англійської для дітей різного віку та рівня знань.