Знання не дорівнюють готовності!

Перед стрибком ми не пригадуєм правила стрибання, в цей момент з нами відбувається щось інше. Це просте на перший погляд рішення між “так” і “ні”, насправді є комплексним і залежить від наявності знань лише частково.

Психологія розвитку – не лише про дітей. Розуміння “готовності” потрібне в побудові стосунків між дорослими партнерами, в ширшій родині, в команді і з самими собою, наприклад, в спорті, або в іноземній мові.

Готовність прийшла зі спорту у психологію і вже звідти – в освіту. Тому ця концепція є однією з найбільш практичних, прагматичних і конкретних. Водночас її частинами є найвищі мисленєві функції і найтонші налаштування стану людини.

Що ж таке готовність? Які її складники? Заглянемо трошки глибше.

Готовність як “потік”

Тім Голві під час виступу в Києві запросив на сцену людину, що не вміє грати в теніс і протягом 10 хвилин показав сотням глядачів, що не знання “як правильно подавати” є основними.

Внутрішнє спостереження, задоволення від гри, сфокусоване вдосконаленння і досягнення того потенціалу, який ми наважуємося собі дозволити, впливають не менше.

“Внутрішня гра”, про яку говорить Тім, можлива лише якщо ми не байдужі до зовнішньої. Знання потрібні, але без внутрішньої мотивації розвиватися вони не працюватимуть. Найвищий можливий потенціал залишиться нерозкритим.

Готовність це “любити”

За Носсратом Пезешкіаном люди народжуються з базовими здібностями “знати” і “любити”. Готовність діяти, якщо уважно її дослідити, – не про “знати”, а про “любити”.

Ми можемо довго переконувати дитину вчити іноземні слова, аж поки одного дня обставини не складуться так, що вона скористається ними для гри з новими друзями. В цей момент стане ясно, що варто дбати не лише про знання, а і про простір, умови, обставини.

Емоційна складова готовності є рівноцінною знаннєвій. А в умовах доступу до штучного інтелекту і подальшої девальвації знань в чистому вигляді, вона важливіша за знання.

Готовність як культура поведінки

“Одного разу ставши дисциплінованим, ти будеш назавжди вільним” – ця парадоксальна заява описує готовніть діяти в різних умовах, станах, ситуаціях. Незалежно від них.

Вольовий компонент готовності з одного боку є результатом звички і послідовності. З другого – проявом характеру, сили волі і дисципліни, що робить готовність діяти міцною і витривалою.

Знання – далеко не все, що потрібно для стрибка. Перед стрибком ми відчуваємо емоції, що переповнюють нас, згадуємо велику, або маленьку мрію, долаємо страх і лінь. Готовність формується в тому, що ми любимо, хочемо і робимо. Про ці її частини потрібно дбати не менше ніж про здобування знань.

Studicom – ваш партнер в англійській для дітей

Я та команда Studicom навчаєм дітей англійської і знаємо, що результат точно буде хорошим, якщо діяти комплексно, вдумливо і послідовно. Тому ми ділимося з родинами знаннями про принципи, які непомітно, але сильно впливають на досягнення. Наша навчальна технологія та послуга дають системні результати дітей в іноземній, які тривають в часі.

Будьмо в діалозі, задавайте запитання щодо навчання, бронюйте пробне заняття та консультацію тут!